在“共圓中國夢，我們在行動——2018教育援川暨5.12汶川特大地震10周年公益活動啟動”及“2018全國第28個全國助殘日”來臨之際，尹小星一直在四處奔波，相繼走訪了汶川特殊教育學校、秦皇島特殊教育學校、貴陽盲聾啞學校、廣東揭陽特殊學校、寧夏固原特殊教育學校和甘肅張掖特殊教育學校，與校領導就特殊兒童教育問題進行了深入探討，希望將賽未來Sciwill交互投影儀（以下簡稱“賽未來Sciwill”）推薦到更多的特殊教育學校，幫助更多特殊兒童快樂健康成長。

尹小星和賽未來Sciwill有一段機緣巧合的故事。在2017年10月，尹小星順利完成“勢不可擋夢想之路”第一段行程暨沿川藏線進藏，第二段行程計劃從西藏到上海。途徑北京，在京停歇調整期間，拜訪了18年前在蘭州結識的老友袁國術。袁國術是國術科技（北京）有限公司的總經理，他邀請尹小星參觀了國術科技的企業(yè)展廳SciwillCenter(賽未來中心)。尹小星第一次了解到國術科技推出的Sciwill交互投影儀，有一種相見恨晚的感覺?！百愇磥鞸ciwill”是國術科技專為服務教育行業(yè)而創(chuàng)立的品牌。賽未來是Sciwill的諧音，寓意科普教育引領孩子們的美好未來。

尹小星由于小兒麻痹癥，自幼殘疾無法站立、行走，如果能早些體驗Sciwill這樣的產品，也許尹小星會站立起來，從此人生大有不同。尹小星是幸運的，他憑借自己的勤奮和努力讓自己的生活豐富多彩。他21歲那年，毅然背井離鄉(xiāng)走向了外面的世界。憑著自己的“闖”勁和熱心朋友的扶持，靠著做自由撰稿人、新聞記者、寫小說、做勵志講座等收入支撐，攀登了三山五岳的“攀登”，也見證了戈壁沙漠的無限風光。但目前還有很多殘疾朋友因為殘疾，終身未曾出過門，在家坐井觀天過了一輩子。大多數殘疾朋友都渴望能像健全朋友一樣，走出去看看、去感覺、去觸摸這個豐富多彩的美麗世界。尹小星想用Sciwill幫助他們，特別是特殊兒童，也要讓他們擁有美好的未來。

尹小星對特殊兒童的需求感同身受。20多年來，尹小星在旅程的空檔期，主要在廣州從事青少年的挫折教育培訓及特殊兒童的功能性恢復培訓，所以十分了解特殊兒童的需求。因而當尹小星看到Sciwill時，眼前一亮，親身體驗“虛擬踢足球”、“打地鼠”、“學單詞”、“做數學題”等游戲，內心不禁雀躍：針對我們特殊教育的孩子，能否利用這樣的游戲讓他們在玩耍中實現知識學習、康復練習？

對智障兒童來說，他們在學習中存在的主要問題是注意力缺陷，注意力不容易集中、穩(wěn)定性差、轉移不靈活，手眼協(xié)調能力差。Sciwill營造的虛擬場景，圖、文、聲并茂，能激發(fā)他們的求知欲,調動積極的情感，他們會情不自禁的開動腦筋，手舞足蹈，使他們的智力和身體在玩耍中得到雙重鍛煉。更重要的是，他們通過在游戲活動過程中全方面地感受、體驗和接收外世界，展現自我，從而促進其智力因素和非智力因素等潛能得到綜合開發(fā)。

又如自閉癥兒童，他們一方面體機能低下，另外一方面存在溝通障礙。Sciwill將游戲界面投射在墻壁、地板或桌面上，為孩子們提供了一種有趣的、互動的、非傳統(tǒng)的方法來鼓勵他們進行身體運動，從而提升他們的運動技能和社會溝通能力。一個個虛擬的游戲環(huán)境，能讓孩子們能積極主動地用手、腳和身體姿勢來參與游戲，和其他孩子自然良性互動，更好地促進大腦和身體發(fā)育，提高身體機能，幫助修復運動技能損傷，提高他們的社交能力。

聾啞兒童因失去聽覺，無法用語言表達思想，只能憑借眼睛的觀察，但他們對事物的新鮮感和求知欲同正常兒童一樣強烈。針對他們的教育和培養(yǎng)，需要我們注意畫面、色彩，豐富他們的視覺形象，Sciwill的“真實”畫面讓孩子們如見其人、如觀其景、如置身其中，喚起了他們的形象思維。有利于培養(yǎng)多方面的興趣，激發(fā)無限潛力。

Sciwill的游戲內容涉及科普類、益智類、競技類、休閑類和基礎教育類等200多款游戲節(jié)目，涵蓋色彩、形狀、天文地理、音樂藝術、數學、自然、安全常識、環(huán)境保護、健康衛(wèi)生等方面，很多游戲從色彩、素材、語言和互動方式等各個方面都經過了精心打磨，能很好的調動孩子的興趣，鍛煉他們在色彩識別、方向感知、身體協(xié)調、反應速度和與他人溝通等方面的能力。比如“海洋球”、“城市煙花”能幫助鍛煉色彩感知和空間思維能力，“幾何圖形”、“數學天才”可以幫助增強他們的邏輯能力，“彈鋼琴”、“未來音樂”能幫助提高他們的音樂藝術修養(yǎng)，“守護鳥蛋”、“踢足球”能幫助提高他們的反應協(xié)調能力等。

Sciwill還能為孩子們提供了一個安全、可控、清潔、無菌的游戲環(huán)境。賽未來交互投影儀吊裝在天花板上，再淘氣的孩子也觸摸不到。同時，對地面也進行了軟化處理，周圍沒有任何零散部件與器材，即使沒有家長或老師陪同的情況下，孩子們也可以放心大膽地隨意玩耍，避免了因為孩子的誤撞和誤操作而導致的身體傷害，也無需每天擦拭消毒，只需要清理地面即可，便于管理維護。

社會要進步，教育需先行?！督逃畔⒒逡?guī)劃》要求學校深化信息技術與教育教學的融合創(chuàng)新。特殊教育作為我國教育的一個重要組成部分，特別是其教育對象的特殊化，要求教學方式更加形象生動，因而特殊教育的信息化也必將成為特殊教育未來發(fā)展的必然選擇。我們期待，隨著賽未來Sciwill在我國特殊教育學校加快推廣和應用，越來越多的特殊兒童能體驗到交互投影技術的康復服務，幫助他們開創(chuàng)美好未來，這也是尹小星的新夢想。（本文來源于鳳凰網快訊）

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